НАЧИНАЮЩИЕ НАЧИНАЮТ (ВИДЕО)

А где этому поучиться?

в этом плане очень полезно выучить соответствие аккордов в правой и левой клавиатурах.

Вот,на примере частушки:

А потом эти же самые аккорды можно проигрывать одиночными клавишами в разном порядке-получатся переборы.Вот так строятся вариации.

в этом плане очень полезно выучить соответствие аккордов в правой и левой клавиатурах

Все верно.

В теме " аккорды на гармони " я описывал как можно построить основные аккорды и их обращения в тональностях до мажор -С,F,G и ля минор - Аm,Dm,Е(E7).

Сергей Акимов на видео сыграл аккорды частушки в тональности соль мажор - G,С,D7 - переместился в левой клавиатуре на одну пару клавиш выше и в правой руке нажал соответствующие им по звучанию клавиши.
В разделе " Начинающим " есть эти и другие аккорды.
PS. Не забываем предположение, что гармонь настроена в тональности до мажор/ля минор. Иначе, если захотите сыграть эти аккорды совместно с другим инструментом, то получится, что Ваш аккорд С или Аm, звучит не так как такой же аккорд С или Аm на другом инструменте. Все из-за того, что тональность Вашей гармони другая (отличная от до мажор/ля минор), а другой инструмент настроен по камертону или тоже настроен в другой тональности (другая гармонь или гитара, в которой струны натянуты более свободно или более туго, чем надо).

Вот еще «настрочил» некоторые рекомендации, по вопросам, часто возникающим у самых начинающих. Тема же называется «Начинающие начинают».
Для начинающих, которые начинают с нуля нужно сначала научиться хотя бы чему-нибудь. Я бы условно разделил этапы начального обучения на «до того как научились объединять игру обеими руками вместе и после того». Но это очень условно и субъективно. До объединения игры обеими руками нужно понять основные принципы: правая рука – мелодия, а левая – ритмичный аккомпанемент. И опробовать (попрактиковать), чтобы убедиться как «это работает» на конкретных примерах – легких, знакомых песенках, где мелодия расписана по одной нотке, которые следуют по порядку. Далее нужно объединить игру обеими руками. Для этого, наверное, лучше выбрать приемлемую песню. Например, «Во саду ли в огороде», потому что в ней большинство длительностей нот в правой руке и в левой одинаковы и пальцы правой и левой руки нажимают клавиши синхронно. Нажим клавиши в правой руке и нажим клавиши в левой руке осуществляется одновременно. Каждая рука нажимает свою клавишу, издающую свой звук, но делают они это одновременно. Это облегчает процесс объединения. Исключением здесь является только окончание музыкальной фразы В нем правая рука удерживает клавишу нажатой, и пока звук продолжается, левая нажимает две клавиши. Также удачный пример для этого «Частушка» и некоторые другие, приведенные в самоучителе. Далее следует объединить руку обеими руками в других произведениях, расписанных по одной нотке, где длительности нот правой руки и длительности нот левой руки не совпадают. В левой руке, как правило, длительности будут одинаковы (она играет ритмично), а в правой руке будут различными.

Когда же ученик научился объединять игру обеими руками на нескольких произведениях, можно считать, что он чему-то научился. Далее нужно лишь играть побольше произведений, постепенно и постоянно наращивая сложность. Лучше играть новые произведения, соответствующие тому уровню сложности, на котором находится ученик и более сложные. При этом лучше доводить произведение до максимального уровня готовности - уметь уверенно играть его без ошибок и остановок по нотам и по памяти. Можно также усложнять ранее разученные произведения – добавлять к ним более сложные вариации. Параллельно с этим полезно играть более легкие новые произведения по нотам – так приобретается и развивается умение читать ноты с листа. Но разучивать лучше более сложные произведения (но посильные), чтобы не останавливать развитие технических умений, навыков, а наоборот, закреплять их и приобретать новые. Это и игра двойными нотами, и аккордами, и вариации (переборы) и другие...

Какие это будут произведения – не важно. Наверное лучше выбирать такие, которые нравятся, чтобы процесс обучения был не в тягость, а в радость - был интерес его выучить. Но даже те произведения, которые не нравится разучивать, доставляют удовольствие при их исполнении в состоянии полной готовности.

Сергей из Беларуси, на примере "Во саду ли в огороде" поясните как играть аккордами и вести мелодию голосом.

Играю недолго, это что-то типа Сумецкой вроде. Хотелось бы каких-либо комментариев по технике(а проще говоря об отсутствии) )

на примере "Во саду ли в огороде" поясните как играть аккордами и вести мелодию голосом

На примере "Во саду ли в огороде" удобно объединять игру обеими руками.

А построение аккордов - это уже не для начинающих. Поэтому давайте переместимся в соответствующую тему " Аккорды на гармони "