Как играть в две руки (видеоурок)

Дорогие друзья, я записал видеоурок по совмещению рук на гармони. Этот урок посвящен новичкам, тем кто только-только пробует свои силы в освоении гармони-хромки. В связи с этим, все упрощено до минимума, никаких нот и т.д. Все постарался показать и объяснить так, как сам бы хотел это увидеть, когда заинтересовался гармонью. Учитесь на здоровье! Всем успехов!

P.s. В видеозаписи вы увидите что-то вроде рекламы моего сайта. Но он еще не работает, т.к. в разработке. И чтобы потом не переделывать видео, я решил сразу разместить ссылку. Вы уж не обессудьте.

Гармошка хорошая. Звук кравсивый.

На мой взгляд, фоновая музыка очень сильно отвлекает.

Дмитрий, поздравляю с уроком!

Вот некоторые мысли/комментарии.

По видео:
1) Соглашусь с Еленой – фоновая музыка лишняя, она мешает. На заставке нормально, а в самом уроке фон не нужен.

2) Вступление
Думаю т.к. уроки предназначены для начинающих гармонистов, то рассказывая можно «вводить» т.с. устоявшиеся термины.
Сказав «… разучив партию правой и левой руки», можно дополнить, что у гармонистов они называются левая – басы или аккомпанемент (или гармония), правая – мелодия (можно дополнительно жестом обозначить где они).

Потому что если начинающий гармонист начнет учиться только по твоим урокам, и далее услышит слово мелодия, то не сразу сможет соотнести её с партией правой руки.

3) Хорошо, что сказал о правильной постановке левой руки.

4) Когда снимаешь левую клавиатуру – картинка хорошая (Кнопки все входят в кадр. Картинка четкая и яркая. Теней нет. И это большой плюс.)

5) Когда снимаешь правую клавиатуру.
Все клавиши в кадр не входят. Низ не видно – поэтому «пропадает общая картинка».
Нужен ориентир(ы).
Ты объясняешь по «цифровому методу».
Поэтому может быть имеет смысл сделать «наклейки» с цифрами на клавиши. Хотя бы на часть кнопок.
Также может быть имеет смысл какую-то кнопку выделить цветом (цветной наклейкой) – для ориентира.

6) Хорошо, что сказал про аппликатуру. Дал всё подробно, вопросов нет.

7) Когда начал объяснять, как играть мелодию – показываешь что чем нажимать, а потом говоришь – «… это был 1й фрагмент».

Думаю, что для цельной картины мира надо было сказать что-то типо того:
«
Разучиваемую мелодию (сыграл как надо)
Её можно разделить на фрагменты.
Фрагмент – это …
В этой мелодии будет 4 фрагмента.
1й (сыграть)
2й (сыграть)
3й (сыграть)
4й (сыграть)

Фрагмент состоит из 4х нажатий клавиш.
.»

(Всё. Для целостного взгляда – этого было бы достаточно.)
А дальше можно было бы разбирать/показывать по фрагментам, как это ты делал.
Как понимаю фрагмент – это есть такт.

Кстати, на те же 4 фрагмента можно было бы разделить игру на левой клавиатуре.
Можно сказать, что ты их «разделил», показал, но не назвал.
А если бы дополнительно назвал:
1й фрагмент (сыграть)
2й фрагмент (сыграть)
3й фрагмент (сыграть)
4й фрагмент (сыграть)

То сейчас было бы наглядней их сводить/синхронизировать.

9) Когда уже объясняешь сведение.
Хорошо, что сказал, что кнопки нажимаются одновременно.

10) Понравилось как «дал» сведение. Сначала один фрагмент на басах, потом на мелодии, а потом вместе. И т.д.

11) Хорошо, что сказал, что перед игрой необходимо чуть-чуть растянуть меха.

12) Хорошо, что сказал, что ВСЯ цепочка играется на растяг. А затем, ВСЮ цепочку играем на сжатие.

13) Хорошо, что показал как играется мелодия и медленно (для разучивания) и быстро (в нормальном темпе).

14) По общему плану.
Надо камеру направить ниже (или опустить ниже), чтобы в кадр входила вся гармонь (по крайней мере, те моменты в которых ты демонстрируешь игру).
Чтобы левая рука не «выпадала».


Думаю, что ролик всё-таки надо переделать – фоновый звук лишний. Он раздражает т.к. мешает слушать гармонь. Если собрался делать уроки, которые бы нравились людям, то лучше делать их такими сразу, тем более по такой общей проблеме.

Может надо было дать совет – играть под счет.
Как предлагал Бажилин на: Раз – И, Два – И.
Или как предлагал Лондонов на: Раз – Два – Три – Четыре.

И ещё такой вопрос:
Дмитрий, а зачем ещё один сайт о гармони?

После 5-го просмотра урока, понял, как можно было бы его построить.

Всю «теорию» надо было дать ещё во вступлении.
Всю ту информацию про то что целая частушка может быть разделена на 4 фрагмента.
А каждый фрагмент делится на 4 нажатия.

А потом эта информация логично бы расшифровывалась на аппликатурах в левой и правой части.

И итог – это сведение.

Т.е. сначала бы дали целостную картину мира (теорию и как должно быть).
Потом её разобрали бы на «кирпичики» (вплоть до того – каким пальцем какую клавишу нажимать).
И уже в итоге, из «кирпичиков» строили бы новый мир (сводили бы руки и пытались играть произведение).